Didaktika fizike I

Vpis v letnik.
Uspešno opravljena simulacije šolske ure je pogoj za pristop k ustnemu izpitu.

Obravnava poglavij iz mehanike in termodinamike v okviru osnovne fizike, s poudarkom na:
spoznavanju različnih oblik učenja in poučevanja
spoznavanju različnih reprezentacij pri obravnavi učne snovi in reševanju problemov
prepoznavanju tipičnih težav in alternativnih predstav, ki jih imajo dijaki o fizikalnih pojavih,
poznavanju težje usvojljivih fizikalnih vsebin,
spoznavanju demonstracijskih poskusov in sodobne didaktične opreme ter načinov kako le te učinkovito vključiti v pouk
povezovanju učne snovi s primeri iz narave in vsakdanjega življenja, z novimi tehnologijami ter z aktualnimi družbenimi problematikami
medpredmetnem povezovanju,
pridobivanju in razvijanju retoričnih in komunikacijskih veščin, sposobnosti strokovnega pisanja ter kolegialne presoje.

PLANINŠIČ, Gorazd. Didaktika fizike : aktivno učenje ob poskusih. 1, Mehanika in termodinamika, (Matematika - fizika, 47). 1. ponatis. Ljubljana: DMFA - založništvo, 2011. 216 str.
J Strnad, Fizika I, DZS.
J Strnad, O poučevanju fizike, knjižica Sigma (DMFA) 2007.
A Arons, Teaching Introductory Physics, John Wiley & Sons (1997).
C Swartz, T Miner, Teaching Introductory Physics - a source book, AIP press (1998).
Tuje revije/Forign journals:
European Journal of Physics
American Journal of Physics
Physics Education
The Physics Teacher

Domače revije/Domestic journals:
Obzornik za matematiko in fiziko
Fizika v šoli

Cilji:
Razumeti procese in korake, s katerimi se je znanost dokopala do znanja, ki danes sestavlja gimnazijsko fiziko.
Naučiti se kako usmerjati dijake, da bodo lahko konstruirali znanje fizike z uporabo procesov in korakov, ki so podobni tistim v znanosti.
Biti sposoben samostojno načrtovati in izpeljati učno uro fizike v okoliščinah, ki simulirajo srednješolski razred.
Kompetence:
Sposobnost načrtovanja in izvedbe osnovnih demonstracijskih poskusov iz poglavij mehanika in termodinamika za gimnazije
Sposobnost učinkovite uporabe IKT (vključno z računalniško vodenimi poskusi) pri pripravi in izvedbi učne ure
Sposobnost komuniciranja specifičnih naravoslovnih vsebin
Sposobnost iskanja določenih naravoslovnih in izobraževalnih vsebin po strokovni literaturi;
Zavedanje pomena etičnih in moralnih vrednot pri poučevanju in posredovanju naravoslovnih vsebin.

Znanje in razumevanje
Razumevanje osnovnih konceptov mehanike in toplote s poudarkom na poznavanju tipičnih napačnih predstav in težav, ki jih imajo gimnazijci pri obravnavi teh vsebin. Obvladovanje pristopov in učnih pripomočkov za učinkovito obravnavo vsebin mehanike in toplote v gimnaziji.

Uporaba
Izdelava priprave učne ure in učne enote iz področij mehanike in toplote za gimnazije.

Refleksija
Zavedanje tipičnih pasti in težav pri učenju in poučevanju vsebin iz področij mehanike in toplote.

Prenosljive spretnosti - niso vezane le na en predmet
Sposobnost komuniciranja naravoslovnih vsebin s široko javnostjo. Učinkovita uporaba poskusov in IKT pri posredovanju naravoslovnih vsebin.

Predavanja, sodelovalno učenje/poučevanje, aktivno učenje ob vodenem odkrivanju, seminarske in projektne naloge.

Dve oceni: Ocena testov in izpita.
Ocena simulacije šolske ure in vaj.
(ocene: 5 (negativno), 6-10 (pozitivno), ob upoštevanju Statuta UL)

prof. dr. Gorazd Planinšič:
1.PLANINŠIČ, Gorazd. Didaktika fizike : aktivno učenje ob poskusih. 1, Mehanika in termodinamika, (Matematika - fizika, 47). 1. ponatis. Ljubljana: DMFA - založništvo, 2011. 216 str. (University textbook)
2.ETKINA, Eugenia, PLANINŠIČ, Gorazd, VAN HEUVELEN, Alan. College physics : explore and apply. New York: Pearson, [2018]. XVIII, 981, [42] str., ilustr. ISBN 0-134-60182-3. ISBN 978-0-134-60182-3. ISBN 0-134-68330-7. ISBN 978-0-134-68330-0. [COBISS-SI-ID 3165796]
3.JELIČIĆ, Katarina, PLANINIĆ, Maja, PLANINŠIČ, Gorazd. Analyzing high school studentsʼ reasoning about electromagnetic induction. Physical review, Physics education research, ISSN 2469-9896, 2017, vol. 13, iss. 1, str. 010112-1-010112-18, ilustr., doi: 10.1103/PhysRevPhysEducRes.13.010112. [COBISS-SI-ID 3067236]
4.GREGORČIČ, Bor, ETKINA, Eugenia, PLANINŠIČ, Gorazd. A new way of using the interactive whiteboard in a high school physics classroom: a case study. Research in science education, ISSN 0157-244X, 2017, 25 str., ilustr., doi: 10.1007/s11165-016-9576-0. [COBISS-SI-ID 3059812]
5.PLANINŠIČ, Gorazd, ETKINA, Eugenia. Light-emitting diodes : learning new physics. The Physics teacher, ISSN 0031-921X, 2015, vol. 53, no. 4, str. 210-216, ilustr. http://scitation.aip.org/content/aapt/journal/tpt/53/4/10.1119/1.4914558. [COBISS-SI-ID 2802788]